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★温暖相伴 激情永驻(周玉红作)

 

平湖中学青年教师“激情教育”征文选辑之三

 

 

温暖相伴    激情永驻

 

周玉红

 

 

 

 

 

 

 

学校要召开青年教师大会,特邀特级教师作讲座。我们办公室的三位青年教师便猜测起来,不知又请来了何方高人。我思忖着,这位特级教师莫非就是我们学校的老师。步入会场,但见老师坐在前排微笑着,我也会心地笑了。

五年前,听梁老师作讲座的情景仿佛又浮现在我眼前,老师关于目标与努力的许多话语依然清晰地留在我的记忆里,他那“认准目标,不懈追求事业成功”的精神已化作我的实际行动。

“我们虽然比较迟钝,但我们有一个法宝,那便是努力。”“对手并不强,只要作出比别人更多的努力。”再次聆听老师的讲座,我依然专注着,感动着,多么希望自己也能像梁老师那样,如痴如醉地投身于自己钟爱的事业,创造历史,追求成功。

老师讲到102沈家明老师车去乍浦,与一位青年教师交谈的事例,我的心顿时咯噔的一下,那位青年教师不正是我么!听完讲座,我在第一时间给老师发去了QQ邮件:“老师好!刚刚受到您的表扬,我很意外,很开心!谢谢梁老师鼓励!向您学习,继续加油!您的魅力很强大!”短短几句话,说不尽我对老师的感激之情。

9月,一个偶然的机会,我了解到元济高级中学徐桦君老师在指导学生科技创新方面的成就,他因此还编撰了《小课题研究指导教程》一书。为了拜读此书,我搜索了许多书店,均为“断货”状态。有老师建议我向梁老师求助,而当老师知道我的来意后,立即拨通了徐老师的电话。第二天老师就给我快递过来了那本专著,这以后又给我这个素未谋面的小字辈说了许多勉励的话。

两位特级老师的关爱和鼓励,让我心头涌起一股股暖流……

老师谈到“动力”这个话题时,老师所亲历的那些事,更是触动了我的内心深处。那句话久久地在我耳畔回响:“能成为实现目标追求事业成功动力的,主要不是荣誉,而是挫折和苦难的磨砺,是亲情和友情的激励。”想想自己,虽谈不上事业成功,但也确实从“挫折和苦难的磨砺”中一路走来。支撑我的,正是目标的指引,亲情友情的激励。

“事业”一词,多少会给人一些压力。我经常对自己说,只要做好自己的本职工作,尽力而为,无愧于心,无愧于学生就行。

对于我前面走过的教学之路,可以用“动荡”一词来概括。投身平中这十年,先后任教过物理、人自然社会、研究性学习、通用技术,也曾开设过《物理历史之谜》、《电子产品的制作》、《让创意破壳而出》等选修课程。期间,在教导处呆过半年。或许是经常“折腾”于角色转变之间吧,该如何快速融入学科,已成为我的“本能”。而尊重学科,做好学科的传道授业解惑,便是我的基本原则。

“闻道有先后,术业有专攻。”教学也一样。认清形势,摆正位置,确立科学可行的目标,然后再来制定教学方案,才能得到学生和他人的认可与欢迎。曾经有两个学期,我任教了《人自然社会》。这是一门渗透现代资源观、环境观、发展观、效益观以及思维训练与方法论教育等内容的省高中地方课程。这个课程不是高考科目,应试的学生都不乐意听。我的目标就是要让更多的学生喜欢我的课,愿意听我讲课。为了实现这个目标,我在备课上下足了工夫,最终收到了满意的效果。

《研究性学习》是我“动荡”期间任教时间最长的一门课程,从20109月至今已有三年多。这一课程虽又在新课改的浪潮中不幸夭折,但总算还能以“选修课”的面目示人。众所周知,研究性学习对学生的综合能力培养是极具好处的,因此也受到学生的普遍欢迎。曾有人问我:“喜欢物理还是研究性学习?”其实,这个问题就像“鱼与熊掌”,我只能说:“物理锻炼了我严谨的思维,研究性学习拓展了我各个领域的视野。严谨的思维与开阔的视野亲密接触,碰撞出了创意的火花,引领着我走向科技创新之路!”

研究性学习学科每年都有省市级的学生成果评比,三年来,本人指导及合作指导的学生成果,已有三项获省一等奖,五项获省三等奖。能取得这样的成绩,离不开名师的指点和鼓励。

回想指导学生做课题的点点滴滴,酸甜苦辣不禁涌上心头。我与学生一起到花圃播种培育,观察记录;一起到实验室调试仪器,配制试剂;一起到市政部门、交通部门预约联系,采访协商;一起到社团活动室修改PPT,一遍遍展示演练……而当得知获省一等奖的佳音,我们欢呼雀跃,紧紧拥抱,多么的自豪,何等的幸福!

20139月,我开始兼任《通用技术》的教学,那又是一个新领域。它所涉及的知识非常广泛,需要任教者具有广博的知识。还好,此课程与物理与研究性学习有一定的交叉区域,我的入门还算轻松。

经过多次岗位变换,每一次都是从零开始,但每一次我都不会让它成为我的负担。因为我相信,每一门课程的存在自有它存在的价值,不能贬低它,抛弃它,因为我有着一股永葆的教育激情!

人生总会遇到一些挫折和磨难,用“一分为二”的观点看,未必都是坏事。学会总结和反思,学会顽强和坚韧,学会宽容和大度,这些点点滴滴都是人生最可宝贵的财富。人生自有温暖在,亲人、师长、朋友,都在默默地关心爱护着我,我又怎能不为自己钟爱的事业奋斗呢?

也许今后还会变换教育岗位,我已不再害怕。温暖相伴,激情永驻,无论处在哪一个岗位上,相信自己都会做得很精彩,在目标的不懈追求中尽情享受显示人生价值的无限乐趣。

 

 

(作者系平湖中学信息组青年教师。)

 

 

征文主办/平湖中学教科室 梁种玉工作室

编校/  中 芦  笛 胡  乾 王 



来源:自创
阅读:2035
日期:2013/12/27

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