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踏上春的旅途(陆振辉作)

读写管理大家谈之四十四

 

 

陆振辉

踏上春的旅途

 

 

 

 

 

 

在春天里写诗,写诗歌里的春天。梁老就是“未来诗人”的春天,我的春天。

“一亩方塘,破土发芽,四十春秋,种玉得玉。” 呵,万分的荣幸!能在高中最灿烂的年华里,我有幸认识了梁老。

在我还没踏入平中之时,就已耳闻梁老的大名了。向我介绍梁老的,是我的邻居——我的学姐。她告诉我:“我们学校有一位梁种玉老师,我经常在他那里学习写作,包括写诗歌。他可是我们学校的特级教师哟,要不要介绍给你认识啊?

我一听就傻了:写诗?有没有搞错,开什么玩笑!像我这样,一个从不读诗歌,从没写过诗而且不喜欢看书的人,诗歌就像天上的星星,可望不可及啊!不过,我还是点点头说了声“好”,心想这事还不一定能成呢!

自从她跟我说了这件事,便想着能早日见到这位老师,我是早上想,晚上想,连吃饭都想……

612,是个刻骨铭心的日子。这天,学姐为了向梁老师引荐我,特地跑来学校,来到班级找我,说带我去见梁老师。在去的路上,心里不免想七想八:梁老师在哪里?他是怎样一个人呢?见到他要说些什么呢?好紧张呀!

原来老师的工作室就在办公楼的二楼。轻轻推门进去,终于和这位朝思暮想的梁老有了第一次碰面。果然“闻名不如见面”,大大超乎我的想象。原以为梁老会是一个四五十岁的斯文的俊男。呵呵!真是没有想到呀,梁老竟是一个头发已然花白的老头,一短袖一短裤,热情奔放,令我大吃一惊!

梁老招呼我坐下,亲切地跟我讲了很多语重心长的话:“早就听陆益婷说要向我推荐一个新朋友。好啊!今天你来了,就说明你信任我梁老师。我看你长得斯文,挺文艺的嘛!”老告诉我,来他这里的高一新生,大多写诗作文,经过指导,慢慢提升,然后发到工作室的网站上。然而,大多不能坚持不去,一时半载便放弃了。老师要求我:“从今天开始,你就在这里学习吧!要学写诗歌,就要多读好诗,仔细地揣摩与临摹。不妨写了10首诗歌后再拿来给我看看。你回去后,还可以先以‘向往平中的那些日子里’为题,写一篇散文发给我。”说罢,梁老双手递给我一张工作室的名片,还有好几期他编印的社刊《破土写作园地》。

梁老朗朗地笑了,我也被深深地打动了。自此,我就踏上了春天的旅途,心中有种莫名的激动与喜悦……

我也是新官上任三把火,超级有激情。一回到家就拿出纸笔,开始了我的“大作”。没一会儿,大功告成了,就给老师发了过去……第二天,梁老便给我回复了,还附来了我“大作”的初定稿,要我在“有故事、有情趣”上再作些修改提升。我立即遵从梁老的指导,改完后又发给了他。在梁老随后发来的邮件里,告诉我,我的作品已经达到了在他网站上发表的水平,并告诉了我发表的日期——200276。我心里那个开心呀!

梁老就像一汪水,鱼儿在水底浅翔;梁老就像一方天空,鸟儿携白云飞翔;梁老就是明媚的春天,滋润万物,呵护小草,引领我们茁壮成长。

梁老敬业,乐业。每周一、三、五都待在自己的工作室里,循循善诱。看看梁老工作室的网站吧,各色文章,如天上星星,璀璨夺目,让人叹为观止。

我这人没有什么天赋,基础也不甚好。刚开始的时候,没少吃苦头。一连写了几首诗,都是不通过,不通过,还是不通过。但是,我肯坚持,肯用功,肯努力。多看书,善模仿,直到那一天,在我写了二十几首诗歌后,我的处女作《残月》“出炉”了。

 

残月

 

窗外何时下了雪

润泽了叶的双唇

峨眉弯弯低垂

叩启湖面浅浅的笑靥

路灯披上朦胧的婚纱

银钩随波溶解

新娘在河床里着装

垂钓黎明的爱恋

 

老师指导我写诗,告诉我,诗歌一般要有意象,情感的表达要含蓄。这首诗以“残月”为意象,营造了夜的朦胧之感,表达了爱恋的美好与期待的急切。

皇天不负有心人啊!付出的努力并没有白费,汗水化作种子落入沃土,终究破土发芽了。渐渐地,我也似乎找到了诗歌的发展方向——情感类诗歌罢!我最喜欢的一首诗歌:

 

四季

 

早晨

薄雾笼罩大地

大地滋养花朵

花朵点缀春天

 

中午

烈日烘烤知了

知了吟咏离歌

离歌渲染夏天

 

黄昏

晚霞染红大树

大树脱去衣裳

衣裳铺平秋天

 

夜晚

皓月照亮枯树

枯树拨动湖面

湖面映射冬天

 

我在这首诗中运用顶针、拟人等修辞手法,将一天中的四个时间段比作一年的四个季节乃至人一生的四个年龄段,句式整齐,优美连贯,小有特色。

诗歌是茁壮的大树,让叶子有了依托;诗歌是湛蓝的天空,给了雄鹰展现风姿的舞台;诗歌是和煦的春风,拨动少男少女悸动的心扉。

伴着春天,在诗歌的海洋里漂泊。

 

 

(作者系平湖中学2015届高一<9>班学生。)

 

 

 编校/  李春宇



来源:自创
阅读:2112
日期:2013/6/21

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