梁种玉教学手记 → 教学手记

陈兰村《品味古人的读书故事(二)》

 

 

教授导语

学生都要读书,年轻人走上社会工作了仍要读书,老年人退休了也还要读点书。可以说,人生其实离不开读书。但怎样读书才有好效果?古人读书的故事值得我们品味和借鉴。

  

陈教授今年春节摄于居住的浙江师范大学丽泽花园小区

 

 

 

品味古人的读书故事

 

 

 

陈兰村

 

 

 

 

 

三、读书应该怎样去积累?

 

在相对设定的时间里读书不一定要读太多,因太多,记不住,也消化不了。那么读多少合适?当然要根据各人的具体接受能力而定。古人也提出每天读书的一个数字,他们读的都是文言文。清代有个乾隆进士阮葵生,江苏山阳(今淮安)人,著有《茶余客话》。他在其中提出“日读三百字”的说法,读书以这个数量来积累知识。

他引清代康熙时文学家姜西溟的话说:读书不需要追求多,只要严格设立课程,不要让(学生)做了又停了。那么每日每月的积累,所积聚的自然很富有,而且可以不会忘记。

宋代文学家欧阳修说:《孝经》、《论语》、《孟子》、《易》、《尚书》、《诗》、《礼》、《周礼》、《春秋》、《左传》这十种先秦经典著作,以中等人的天资为准,每天读三百个字,不过四年半可以读完。稍为迟钝的人减少到中等人的一半,也就九年可以学完。现在以九年可以学完计算,那么每日(只学)一百五十字。

汉代赋作家东方朔给皇上呈送书面意见说:十二岁开始学习,三年时间文学、史学的著作或知识都足够可以运用了。十五岁时开始学习剑法。十六岁时开始学习《诗》《书》,熟读了二十二万字,十九岁时开始学习孙吴兵法,里面作战的阵法的完备,行军鼓乐的传授,也读了二十二万字。总共臣共熟读四十四万字。这时,我正二十二岁。从十六到二十而读完,都作三年的课程。三年读二十二万字,每年正得七万三千三百余字。以一年三百六十日整数算来,那么一天所诵读,才得二百零三字呢。大概是中等(天资)的人的稍下的课程。

我们理解作者提出“日读三百字”的观点,意思是读书、学习知识要“日积月累”的道理,从而达到“所蓄自富”的目标,增加学习的信心。作者引用了三个古人的读书经历,用算账的方法,计算出要读完先秦十种经典著作,中等天资的人每天读三百个字,不过四年半可以读完;天资稍迟钝的人每天读一百五十字,要九年读完;其中以东方朔为例,他三年读完二十二万字,每天读二百零三字。从每天读一百五十字到三百字,数量都并不多。所以这些例子对要求读书上进的人都有鼓励和借鉴作用。

读书的积累如何与知识的积累同步呢?读书的数量自然增加,不能说知识积累也一定就跟着增加。因为读书的数量和知识积累有联系,但两者不是必然的关系。要使读书的积累与知识的积累同步,必须经过读者自己的消化吸收。古人做笔记是知识积累的方法之一。俗话说:好记性不如烂笔头。读书有心得体会,最好及时记下备忘。

元末明初人陶宗仪著的《辍耕录》就是一本著名的笔记。陶宗仪,号南村,浙江黄岩人,学识渊博,明洪武中曾任教官。元末避乱隐居松江农村,耕读之余,有所感受,即随手札记于树叶上,贮于罐中,后由其门生整理成书,共30卷。该书序言中介绍了他用树叶做笔记的故事。陶宗仪积叶成书,成为文学史上的佳话。

 

四、怎样的读书方法效果最佳?

 

清代嘉庆进士,福建长乐人梁章钜在他的笔记《退庵随笔》提出了“精熟一部书”法。

他说,读书要有记忆力,但记忆力难以勉强。要训练记忆力,须要用“精通熟悉一部书”的方法。不拘泥于是大书小书,每个字都理解得道理透彻明白,各家的注释都能辨别他们的是非及高下。这一部书就是根本,可以触类旁通其他的书。如带领十万士兵,一样看待,就不能得到一个士兵的力量;如与人交朋友,全无亲近疏远交情厚薄,就不能得到一个朋友的帮助。带领士兵必须有几百个亲信的家丁敢死的勇士;交朋友必须有一二位志趣相投肝胆相照,就这以外都可以得用。为什么?我所亲近的人又有所亲近的,因同类互相感染,没有不通晓明白的。

只是这部书,却需要真是不搀杂其它成分,没有毛病,文章内容健康充实,表现方法完美卓越的书,才可以。倘若熟读了一部没要紧的书,就没有用。如带领士兵,亲密对待一群没用的兵,交朋友,却是亲密对待一群没用的朋友,如何去联系得其他的人。若亲密对待一班作坏事而违犯国法以及游手好闲、刁滑强横的人,那么更不可以问了。

他所说的读书方法确实很有道理。读书要精选,要选“实是纯粹无疵、有体有用之书”,即内容健康充实,表现方法也是完美卓越的书;选了好书,要精读,要读得烂熟,而且理解透彻。精熟一部好书,触类旁通。这种读书方法对我们仍有借鉴意义。

 

 

[作者陈兰村,男,19382月生,浙江绍兴县人。浙江师范大学人文学院退休教授,曾任中外传记文学研究会副会长,现为中国传记文学学会理事。主要从事古代文学、传记文学的教学和研究。出版著述:《中国古典传记论稿》(与张新科合著)、《中国古代名人自传选》、《20世纪中国传记文学论》(与叶志良联合主编)、《中国古代文学》(与梅新林联合主编)、《中国传记文学发展史》及修订本(主编)、《古代散文概论》(与张继定合著)、高中语文选修课本《中外优秀传记选读》(主编)、《蒋风评传》、《咏梅诗词百首详解》等。《中国传记文学发展史》获浙江师范大学1998-1999年校优秀科研成果一等奖。《传记文学方向硕士生培养与教材建设》项目获2001年浙江省人民政府颁发的高校教学成果一等奖。]

 

 

照片提供/陈兰村  编校/梁种玉 高春妹



来源:自创
阅读:1349
日期:2015/4/1

【 双击滚屏 】 【 推荐朋友 】 【 评论 】 【 收藏 】 【 打印 】 【 关闭 08新金瓶梅 超市自有品牌 超市团购 乐购购物卡 新品上市策划 上海性息e夜情 银行网点查询 无名小站部落格 汽车租赁 康宝莱 建钢结构厂房 【 字体: 】 
上一篇:◆高三期末考作文六(沈陆思怡作)
下一篇:◆高三期末考作文七(洪海妹作)
  >> 相关文章
关于2017年高考浙江作文题的思考(叶曙作)523次
石英才《井冈竹扁担》1197次
石英才《难忘教师“老三件”》1283次
陈兰村《品味古人的读书故事(五)》1231次
陈兰村《品味古人的读书故事(四)》1240次
陈兰村《品味古人的读书故事(三)》1258次
陈兰村《品味古人的读书故事(一)》1344次
梁种玉《参观嘉兴两展馆(外两章)》1335次
梁种玉《工作室十周年纪念书签三枚》1426次
徐龙年《习近平与毛泽东诗文》1327次
发表评论


点  评: 字数0
用户名:  密码:

  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款

  主管:浙江省平湖中学 All Rights Reserved Copyright © 2002-2006
  主办:浙江省特级教师梁种玉  
  协办:浙江省平湖中学语文组、信息技术组 管理