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硬笔书法比赛(班级语文小型竞赛之四)

班级语文小型竞赛之四                            硬笔书法比赛

 

导语

书写和卷面质量的重要性不言而喻。然而,学生的书写和卷面普遍很差,很有必要让他们在高中起始段相对集中地练一练。不求成为硬笔书法家,书写工整些、卷面清楚些总还是能够办到。虽说这一件原本在小学起始段就应该解决的问题要到高中来补,大有违反自然规律之嫌,但让他们补上这一课,练练基本笔画,摆摆汉字结构,大有这个必要。于是,我们把“书写”列为“平湖中学语文基本功达标”的第一项,并列入我实施的高中一年级第一学期“读写管理”的第一条。

 

竞赛活动三阶段

 

第一阶段:摸底

高一新生进校的第一节语文课上,即布置须在3天内交一幅16K硬笔书法作品。与此同时,在班中展示以往学生的获奖作品,或上一届学生的全部摸底作品。然后进行初评,评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,在班中展示;对所有摸底作品的现状进行分析,归类,入档。

 

第二阶段:训练

学生须备硬笔正楷字帖,研究其笔画和结构,认真临帖,每周一须交方格簿练字3页,教师当天即给予批阅评分,及时登记每次评分结果。同时,对学生课内、课外的每次作文及试卷的卷面进行打分。如评分为“W-B-”,其中“W”表示文面,“B-”为得分。我通常以“B-”为合格,“B”为良好,“B”为优秀。若练字簿上有3个“B-”,作文及试卷卷面上再有3个“B-”,该学生书写“语文基本功达标”即为“合格”。“良好”“优秀”的评定方法与此同。

我实施的“读写管理·书写”的条目为:“基本功达标获良好以上者加1-3分,不合格者减1-3

实践证明,硬笔书法的训练是要循规律、讲方法的。这中间主要的方法便是认真临帖,循序渐进。训练要有一定的量,最好是每天用心地练半页。然而,由于学业繁忙、认识不到位等原因,部分学生平时不练,到了星期天晚上才搞个突击;有的根本不临贴,雷同于小学生在做抄书的练习,收效甚微。这件事说到底,对于学生,一是态度问题,二是模仿能力和方法的问题。对于教师,一要讲清道理,二要严格要求,三要给予具体的指点。

 

第三阶段:竞赛

竞赛一般安排在高一第二学期初进行,规定每人交两幅16K参赛作品,其中一幅书写的内容作了统一的规定,我们通常在语文课本中找100字左右要求背诵的语段,如《荷塘月色》的第4段等。另一张自选。由师生作评委,评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名及鼓励奖若干名,前3名将送年级直至学校继续参评。第二学期除个别学生还须补课外,不再作统一的书写训练,但学生的作文和试卷的卷面还将继续打分。

 

获奖作品选登(四幅)


 陈击(2000届)

姚怡琴(2003届)

 

  啸(2005届)

  晟(2006届)

浙江省平湖中学梁种玉工作室提供                                                                                                编校 /  



来源:自创
阅读:4519
日期:2005/10/12 7:36:42

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